PROJETO 6

EMENTA

• Processo de design (desenvolvimento e planejamento de produtos): problematização de design, levantamento e análise de dados, diretrizes de projeto, concepção de design de produtos, concepção estrutural de produtos, concepção de usabilidade de produtos, configuração de produtos; técnicas de avaliação de conceitos; detalhamento técnico de projetos; planejamento de projeto de produtos;
• Prática de projeto de produtos

OBJETIVO

•        Desenvolver a capacidade de raciocínio metodológico do aluno, buscando a valorização das potencialidades e habilidades no manejo das informações no processo projetual de produtos;

•        Desenvolver a capacidade em detectar e avaliar problemas, necessidades, oportunidades, propondo soluções inovadoras como resposta a relação usuário - ambiente - produto.

PROGRAMA PREVISTO PARA O PERÍODO

AULAS	ASSUNTO
1a	Apresentação da disciplina, normatizações gerais e temática
2ª	Apresentação individual dos Projetos realizados em P5
3a	Avaliar o produto criado | Repensar o conceito
4ª e 5a	Design briefing: projeto estrutural | projeto funcional | configuração de detalhes
6ª e 10ª	1ª. Avaliação geral | Experimentação projeto estrutural | Modelar escala real
11ª a 14ª	Experimentação projeto funcional | Modelar escala real
15ª a 22ª	Experimentação | Testes de uso | Modelar escala real
23ª a 30ª	2ª. Avaliação geral | Apresentação geral | Interação produto-usuário (emotividade e tatilidade)
31ª e 35ª	Experimentação | Modelar escala real
36ª	Finalização | 3ª. Avaliação geral | Apresentação final |

AVALIAÇÃO

A avaliação do rendimento do aluno para a realização do trabalho se dará em três etapas:

1.     primeira etapa: Fase de Avaliação do produto criado enquanto solução viável;

2.     segunda etapa: Fase de Experimentação, testes e solução para os problemas detectados; e

3.     terceira etapa: Fase de Realização técnica viável da solução proposta.

• Os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade no uso e aplicação de técnicas e métodos para a identificação de problemas, senso crítico quanto aos problemas identificados; capacidade de experimentação e domínio técnico necessário a viabilização (estrutural, funcional, de uso e emocional) da solução proposta;
• Observe que sua participação, atitude construtiva e colaborativa em relação às aulas e aos exercícios, como também sua frequência e comportamento como pré-profissional do design serão consideradas em sua avaliação final.
• O exame final, assim como as reposições, obedecerão às normas e prazos estabelecidos pelo CONSUNI/UFCG. As reposições serão feitas na aula seguinte às avaliações gerais.
• Os Itens e Critérios gerais para avaliação dos trabalhos ao longo do período estão definidos e organizados conforme o quadro a seguir: 

	AV	EXP	RT	QT	RF
CRITÉRIO
Fraco	0-3	0-3	0-3	0-3	0-3
Superficial	4-5	4-5	4-5	4-5	4-5
Incompleto	6-7	6-7	6-7	6-7	6-7
Adequado	8-9	8-9	8-9	8-9	8-9
Fundamentado	10	10	10	10	10

AV – Processo de Avaliação crítica da solução criada

EXP – Experimentação técnica e morfológica, testes

RT – Realização técnica e viabilidade para a solução proposta

QT - Qualidade do conteúdo técnico e da apresentação

RF - Resultado Final obtido em relação ao objetivo da disciplina

SISTEMÁTICA DAS AULAS

• Análise, discussão e execução prática a respeito de técnicas e métodos de projetos de design de produtos voltado para a viabilização técnico-construtiva do produto proposto como solução para o problema tratado;

• Todos os exercícios deverão ser executados em sala sob a supervisão do Orientador da disciplina evitando-se a realização de trabalhos “domésticos”;

• As aulas serão iniciadas no horário determinado, tendo os alunos uma tolerância máxima de 15 (quinze) minutos de atraso. Orienta-se para que o aluno controle suas próprias ausências às aulas. Faltas registradas não serão abonadas, apenas justificadas quando apresentados certificados, declarações de órgãos/instituições e atestado médico;

ATIVIDADES DISCENTES

• O aluno deverá otimizar, detalhar e viabilizar técnica e funcionalmente seu projeto de design de produto, aplicando os métodos e técnicas projetuais apreendidos nas diversas disciplinas do curso, utilizando-se das várias linguagens de representação, expressão e comunicação necessárias à realização do projeto de produto proposto.

• Lembrete: o trabalho é seu, portanto ele é da sua total e inteira responsabilidade na realização das atividades de acordo com os objetivos traçados para a disciplina e no cumprimento do cronograma.

ORGANOGRAMA DE ATIVIDADES

Fase I – Avaliação

- Análise crítica dos sistemas funcionais, estruturais, de detalhes técnicos; dos aspectos cromáticos funcionais e estéticos da solução proposta;

- Tabelas de avaliação técnica e factibilidade do produto criado;

- Definição do design briefing para as alterações a serem implementadas;

Fase II - Experimentação

- Otimização de sistemas funcionais, estruturais e de detalhes técnicos construtivos; experimentação; modelização em escala real; testes

- Otimização dos sistemas de uso (pegas, manejos, posturas), sistemas de legibilidade e apreensão de informações; modelização em escala real; testes com usuários

- Otimização e definição dos aspectos cromáticos tanto funcionais quanto estéticos; utilização de meios de comunicação e linguagem (índices visuais, símbolos, grafismos, etc.); experimentação; modelização em escala real; testes com usuários

 

Fase III - Realização

- Especificação técnica de componentes, acabamentos, acessórios, processos de fabricação, montagem, fixação e instalação; modelos funcionais de apresentação em escala 1:1;

- Preparação de desenhos esquemáticos detalhados em escala 1:1 ou 1:2; desenhos técnicos conforme ABNT; pranchas de apresentação gráfica contendo informações sobre o produto em formato A3 e modelos finais de apresentação em escala 1:1;

- Suporte e técnicas: desenhos à mão livre; modelagem 2 e 3D; desenhos técnicos esquemáticos; desenhos técnicos de detalhes; dimensionamento geral; especificação de sistemas técnico-funcionais; de acabamento e fabricação; técnicas de modelagem 2D e 3D.

CRONOGRAMA

 

• As atividades deverão ser realizadas dentro dos prazos determinados e o seu não cumprimento implicará em atrasos pessoais que serão cobrados e penalizados de acordo com os critérios estipulados para avaliação.

• A sobreposição de tarefas e/ou atividades será de responsabilidade única do aluno que deverá cumprir os prazos definidos para a realização de cada etapa e apresentação das tarefas executadas;

• Não serão aceitas em nenhuma hipótese apresentações fora do prazo definido no programa previsto para a disciplina.

LEITURA SUGERIDA

ASHBY, Michael; JOHNSON, Kara. Materiais e design: arte e ciência da seleção de materiais no design de produto. Rio de Janeiro: Elsevier, 2001.

BAXTER, Mike. Projeto de produto: guia prático para desenvolvimento de novos produtos. São Paulo: Edgard Blücher, 1998.

DE MORAIS, Dijon. Metaprojeto: o design do design. São Paulo: Blucher, 2010.

LEFTERI, Chris. Como se faz: 92 técnicas de fabricação para design de produtos. 2ª. Ed. São Paulo: Blücher, 2013.

LÖBACH, Bernd. Design Industrial: bases para a configuração de produtos industriais. Barcelona: Gustavo Gili, 2010.

MORRIS, Richard. Fundamentos de design de produtos. Porto Alegre: Bookman, 2010.

MUNARI, Bruno. Das coisas nascem as coisas. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

NEVES, André. Design thinking canvas. Disponível em: https://dl.dropboxusercontent.com/u/1889427/designthinkingcanvasV2.pdf , abril 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BONSIEPE, Gui; KELLNER, P e POESSNECKER, H. Metodologia experimental. Brasília: CNPQ/coorenação Editorial, 1984.

BONSIEPE, Gui. Teoria y práctica del diseño industrial: elementos para una manualística crítica. Barcelona: Gustavo Gili, 1978. Colección Comunicación Visual.

BÜRDEK, Bernhard E. História, teoría e prática do design de productos. 2ª ed. São Paulo: Blucher, 2010.

LIDWELL, William; BUTLER, Jill; HOLDEN, Kristina. Princípios universais do design. 1ª. Ed. São Paulo: Bookman Companhia Ed., 2011.

HESKETT, John. El diseño en la vida cotidiana. Barcelona: Gustavo Gili, S.A., 2005.

NORMAN, Donald A. Design emocional. Rio de Janeiro: Rocco, 2008.